Ø Capaian Pembelajaran:
Murid mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
Murid mampu melakukan operasi pengurangan bilangan sampai 100 dengan menggunakan benda konkret, nilai tempat puluhan dan satuan, serta menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
- Mindful (Berkesadaran): Murid dapat menyimak penjelasan, memperhatikan bilangan yang dikurangi, dan menghitung dengan teliti.
- Meaningful (Bermakna): Murid dapat menghubungkan pengurangan dengan kehidupan sehari-hari, seperti mengurangi jumlah pensil, buku, buah, atau benda lainnya.
- Joyful (Menyenangkan): Murid dapat belajar pengurangan melalui permainan kartu angka, benda konkret, berhitung bersama, dan tantangan pengurangan secara menyenangkan.
Ø Alur Tujuan Pembelajaran
- Mengenal pengurangan sebagai kegiatan mengambil atau mengurangi sejumlah benda.
- Mengurangi bilangan menggunakan benda konkret.
- Mengurangkan bilangan satuan dengan satuan.
- Mengurangkan bilangan puluhan dengan puluhan.
- Mengurangkan bilangan dua angka sampai 100.
- Memahami pengurangan berdasarkan nilai tempat puluhan dan satuan.
- Menyelesaikan pengurangan tanpa meminjam.
- Mengenal pengurangan dengan meminjam secara sederhana.
- Menyelesaikan soal pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
📌 MATERI: OPERASI PENJUMLAHAN SAMPAI 100
Ø Model/Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning
Metode: Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, permainan kartu angka, penggunaan benda konkret, dan latihan.
Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga
LKPD, kartu angka, stik es krim/benda konkret, gambar benda, papan nilai tempat puluhan dan satuan, serta video pembelajaran.
Ø Apersepsi
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. memberikan kesehatan, kemudahan, dan ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum belajar, mari kita berdoa, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar pembelajaran hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Anak-anak, Allah Swt. menciptakan berbagai benda dengan jumlah yang berbeda-beda. Dalam kehidupan sehari-hari, terkadang jumlah benda kita berkurang karena digunakan atau diberikan kepada orang lain.
Coba bayangkan, Ibu mempunyai 35 pensil, kemudian 5 pensil diberikan kepada teman. Berapa pensil yang tersisa?
Nah, hari ini kita akan belajar operasi pengurangan sampai 100 dengan menggunakan benda konkret dan permainan angka agar belajar menjadi mudah dan menyenangkan. 🌟
A. Apa Itu Pengurangan?
Pengurangan adalah kegiatan mengambil atau mengurangi sebagian dari suatu jumlah.
Tanda pengurangan adalah: −
Tanda sama dengan adalah: =
Contoh:
5 − 2 = 3
Artinya, dari 5 benda diambil 2 benda, sehingga tersisa 3 benda.
B. Pengurangan Menggunakan Benda Konkret
Perhatikan contoh berikut.
🍎🍎🍎🍎🍎 − 🍎🍎 = 🍎🍎🍎
Jadi:
5 − 2 = 3
Contoh lainnya:
✏️✏️✏️✏️✏️✏️ − ✏️✏️ = ✏️✏️✏️✏️
Jadi:
6 − 2 = 4
C. Pengurangan Berdasarkan Puluhan dan Satuan
Bilangan dua angka terdiri atas puluhan dan satuan.
Contoh:
48 − 25
Bilangan 48 terdiri dari:
- 4 puluhan = 40
- 8 satuan = 8
Bilangan 25 terdiri dari:
- 2 puluhan = 20
- 5 satuan = 5
Kita kurangkan puluhan dan satuan.
40 − 20 = 20
8 − 5 = 3
Jadi:
48 − 25 = 23
D. Contoh Pengurangan Tanpa Meminjam
Contoh 1
46 − 23 = ...
Puluhan:
40 − 20 = 20
Satuan:
6 − 3 = 3
Jadi:
46 − 23 = 23
Contoh 2
57 − 24 = ...
Puluhan:
50 − 20 = 30
Satuan:
7 − 4 = 3
Jadi:
57 − 24 = 33
E. Pengurangan dengan Meminjam
Jika angka satuan yang dikurangi lebih besar daripada satuan pada bilangan yang dikurangi, kita dapat meminjam 1 puluhan.
Contoh:
42 − 15 = ...
Satuan:
2 tidak dapat dikurangi 5.
Kita pinjam 1 puluhan dari 4 puluhan.
4 puluhan menjadi 3 puluhan.
1 puluhan = 10 satuan.
Jadi:
12 − 5 = 7
Kemudian:
30 − 10 = 20
Jadi:
42 − 15 = 27
Contoh lainnya
53 − 28 = ...
Satuan:
3 tidak dapat dikurangi 8.
Pinjam 1 puluhan.
53 menjadi 4 puluhan dan 13 satuan.
13 − 8 = 5
40 − 20 = 20
Jadi:
53 − 28 = 25
F. Pengurangan Bersusun
Pengurangan dapat dilakukan dengan cara bersusun.
Contoh:
47
− 25
----
22Langkah:
- Kurangkan satuan: 7 − 5 = 2.
- Kurangkan puluhan: 4 − 2 = 2.
- Jadi, 47 − 25 = 22.
Contoh dengan meminjam
42
− 15
----
27
42
− 15
----
27Langkah:
- Satuan: 2 tidak dapat dikurangi 5.
- Pinjam 1 puluhan sehingga 2 menjadi 12.
- 12 − 5 = 7.
- Puluhan: 3 − 1 = 2.
- Jadi, 42 − 15 = 27.
G. Pengurangan dalam Kehidupan Sehari-hari
Pengurangan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh 1
Dina mempunyai 35 pensil.
Ia memberikan 12 pensil kepada temannya.
Berapa pensil Dina yang tersisa?
35 − 12 = 23
Jadi, pensil Dina yang tersisa adalah 23 pensil.
Contoh 2
Di perpustakaan terdapat 50 buku cerita.
Sebanyak 18 buku dipinjam siswa.
Berapa buku yang masih ada?
50 − 18 = 32
Jadi, buku yang masih ada adalah 32 buku.
🌟 INGAT!
Pengurangan = mengambil atau mengurangi.
Contoh:
20 − 5 = 15
Jika mengurangkan bilangan dua angka:
➡️ Perhatikan puluhan.
➡️ Perhatikan satuan.
➡️ Hitung dengan teliti.
➡️ Jika satuan tidak cukup dikurangi, lakukan peminjaman 1 puluhan.
A. Hitunglah dengan tepat!
- 15 − 4 = ....
- 18 − 6 = ....
- 27 − 5 = ....
- 36 − 12 = ....
- 45 − 23 = ....
- 58 − 14 = ....
- 67 − 25 = ....
- 74 − 32 = ....
- 82 − 41 = ....
- 95 − 53 = ....
B. Pengurangan dengan Meminjam
- 32 − 15 = ....
- 41 − 26 = ....
- 53 − 28 = ....
- 62 − 37 = ....
- 71 − 45 = ....
- 84 − 29 = ....
- 90 − 46 = ....
- 73 − 38 = ....
- 65 − 27 = ....
- 92 − 57 = ....
Ø Kunci Jawaban/uraian:
Ø Kesimpulan dan refleksi
0 komentar:
Posting Komentar