1. Murid menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Murid mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
📌 AlurTujuan Pembelajaran (ATP):
1. Murid dapat membuat karya seni rupa sederhana berdasarkan pengalaman visual menggunakan alat dan bahan yang tersedia.
📌Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Membuat karya seni rupa sederhana berdasarkan pengalaman visual menggunakan alat dan bahan yang tersedia.
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^
Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Nah pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari unsur seni rupa. Oke mari sama-sama kita simak penjelasan materinya di bawah ini yaa, semangat anak-anak sholeh dan sholehah ^^
📌 Materi Seni Rupa
Mari kita lihat video pembelajaran berikut ini!
Pengertian Pengalaman Visual
Pengalaman visual adalah apa yang kita lihat dengan mata di sekitar kita.
Contohnya: warna, bentuk, garis, dan benda-benda di lingkungan sekitar. Dengan mengamati lingkungan, kita bisa mendapatkan ide atau gagasan untuk membuat karya seni rupa. Saat mengamati lingkungan, perhatikan hal-hal berikut:
1. Bentuk: bulat, persegi, panjang
2. Warna: merah, kuning, hijau, biru
3. Garis: lurus, lengkung, zig-zag
4. Tekstur: halus dan kasar
Lingkungan sekitar banyak memberikan ide untuk berkarya seni rupa, seperti:
1. Lingkungan Rumah
Contoh yang dapat diamati: Rumah, pagar, jendela, Meja, kursi, lemari, Tanaman, bunga, dan hewan peliharaan
Contoh karya seni: Menggambar rumah, Menggambar bunga di halaman, Menggambar hewan peliharaan
2. Lingkungan Sekolah
Contoh yang dapat diamati: Gedung sekolah, Kelas, papan tulis, meja, kursi, Guru dan teman
Contoh karya seni: Menggambar sekolah, Menggambar teman belajar, Menggambar kegiatan di kelas
3. Lingkungan Alam dan Masyarakat
Contoh yang dapat diamati: Pohon, langit, awan, matahari, Jalan, taman, pasar, Orang-orang yang beraktivitas
Contoh karya seni: Menggambar pemandangan, Menggambar taman bermain, Menggambar kegiatan di lingkungan sekitar
Murid mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah.
📌 AlurTujuan Pembelajaran (ATP):
Murid dapat mengidentifikasi
denah lingkungan sekitar
📌Tujuan Pembelajaran (TP):
Mengidentifikasi
denah lingkungan sekitar
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^
Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Nah pada pertemuan kali ini kita akan melanjutkan materi pendidikan pancasia mengenai denah pada lingkungan sekitar Oke mari sama-sama kita simak penjelasan bu guru ya, semangat anak-anak sholeh dan sholehah ^^
📌 Materi Pendidikan Pancasila
Marilah kita menyanyikan lagu berikut ini yaa,
Let's chek it out!! ^^
Denah adalah gambar sederhana yang menunjukkan letak suatu tempat.
Denah membantu kita untuk:
Mengetahui letak rumah
Menemukan jalan ke suatu tempat
Melihat posisi rumah dan bangunan di sekitarnya
Contoh tempat pada denah lingkungan rumah:
Rumah
Sekolah
Masjid / gereja
Toko
Jalan
Lapangan
Denah lingkungan sekitar rumah menggambarkan tata letak rumah dan tempat di sekitarnya.
📌 Metode dan Media ajar Metode/ Model pembelajaran: Discovery Learning Media ajar: Gambar, Kartu Soal, LKPD 📌 Capaian Pembelajaran (CP):
Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.
Murid mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/ atau melalui media digital. Murid mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Murid mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana.
📌 AlurTujuan Pembelajaran (ATP)
Murid dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung maju, penjumlahan satuan dengan satuan dan penjumlahan puluhan dengan satuan)
Murid dapat Membaca dan menyebutkan suku kata “ga, gi, gu, ge, go”.
📌Tujuan Pembelajaran (TP):
menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung maju, penjumlahan satuan dengan satuan dan penjumlahan puluhan dengan satuan)
Membaca dan menyebutkan suku kata “ga, gi, gu, ge, go”.
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^
Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Mengurutkan bilangan sampai 20. Nah pada pertemuan kali ini kita akan melaksanakan belajar materi menyelesaikan penjumlahan sampai 20. Oke mari sama-sama kita simak pembelajaran hari ini yaa, semangat anak-anak sholeh dan sholehah ^^
Materi Matematika
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan untuk mengetahui jumlah keseluruhan.
Lambang penjumlahan Tanda tambah ( + ) dan tanda sama dengan ( = ).
Penjumlahan bilangan sampai 20 Contoh:
5 + 3 = 8
10 + 6 = 16
12 + 7 = 19
Contoh Masalah Sehari-hari
Siti memiliki 6 permen. Ibu memberi 4 permen lagi. Berapa jumlah permen Siti sekarang? 👉 6 + 4 = 10
Di meja ada 8 pensil. Kemudian ditambah 5 pensil. Berapa jumlah pensil semuanya? 👉 8 + 5 = 13
Penjumlahan
Materi Bahasa Indonesia :
Simak video pembelajaran berikut ya ...
kegiatan mendengarkan cerita lisan atau bergambar secara saksama untuk memahami isi, tokoh, dan alur cerita, serta menjawab pertanyaan terkai. Sikap baik yang diajarkan meliputi duduk tenang, menghadap pembicara, dan tidak bersuara. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan pemahaman, kosakata, dan menceritakan kembali.
Panduan & Contoh Menyimak untuk Kelas 1 SD:
Sikap Menyimak yang Baik: Duduk tenang, tubuh menghadap guru/penutur, dan fokus mendengarkan.
Contoh Materi Cerita:
Cerita Boni: Boni bermain bola, bolanya terkena batu, lalu jatuh ke danau dan dimainkan anak itik.
Cerita Caca: Caca belajar bersepeda roda dua dengan bantuan ibu.
Teman Baru: Cerita tentang berkenalan, seperti kisah Hana dan Dewi yang gemar melukis.
Aktivitas Setelah Menyimak:
Menjawab pertanyaan tentang tokoh, tempat, dan kejadian.
Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri.
Melengkapi kalimat berdasarkan cerita.
Tujuan Pembelajaran: Meningkatkan kemampuan konsentrasi, memahami instruksi, mengenali sifat tokoh (watak), dan memperkaya kosakata.
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Seni Rupa
Guru Kelas : Muslana, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd.
📌 Metode dan Media ajar
Metode/ Model pembelajaran: Discovery Learning
Media ajar: Video pembelajaran, LKPD
📌 Capaian Pembelajaran (CP):
Murid menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Murid mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
Murid mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah.
📌 AlurTujuan Pembelajaran (ATP):
1. Murid dapat membuat karya seni rupa sederhana berdasarkan pengalaman visual menggunakan alat dan bahan yang tersedia.
2. Murid dapat menyebutkan identitas diri sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya.
📌Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Membuat karya seni rupa sederhana berdasarkan pengalaman visual menggunakan alat dan bahan yang tersedia.
2. Menyebutkan identitas diri sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya.
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^
Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Nah pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari pendidikan pancasila yaitu mengenal Identitas diri. Oke mari sama-sama kita simak penjelasan materinya di bawah ini yaa, semangat anak-anak sholeh dan sholehah ^^
📌 Materi Seni Rupa
Mari kita lihat video pembelajaran berikut ini!
Pengertian Pengalaman Visual
Pengalaman visual adalah apa yang kita lihat dengan mata di sekitar kita.
Contohnya: warna, bentuk, garis, dan benda-benda di lingkungan sekitar. Dengan mengamati lingkungan, kita bisa mendapatkan ide atau gagasan untuk membuat karya seni rupa. Saat mengamati lingkungan, perhatikan hal-hal berikut:
1. Bentuk: bulat, persegi, panjang
2. Warna: merah, kuning, hijau, biru
3. Garis: lurus, lengkung, zig-zag
4. Tekstur: halus dan kasar
Lingkungan sekitar banyak memberikan ide untuk berkarya seni rupa, seperti:
1. Lingkungan Rumah
Contoh yang dapat diamati: Rumah, pagar, jendela, Meja, kursi, lemari, Tanaman, bunga, dan hewan peliharaan
Contoh karya seni: Menggambar rumah, Menggambar bunga di halaman, Menggambar hewan peliharaan
2. Lingkungan Sekolah
Contoh yang dapat diamati: Gedung sekolah, Kelas, papan tulis, meja, kursi, Guru dan teman
Contoh karya seni: Menggambar sekolah, Menggambar teman belajar, Menggambar kegiatan di kelas
3. Lingkungan Alam dan Masyarakat
Contoh yang dapat diamati: Pohon, langit, awan, matahari, Jalan, taman, pasar, Orang-orang yang beraktivitas
Contoh karya seni: Menggambar pemandangan, Menggambar taman bermain, Menggambar kegiatan di lingkungan sekitar
TUGAS:
Hari ini ananda akan membuat karya seni rupa
Alat dan Bahan:
1. Clay
2. Kardus
3. Penggaris
📌 Materi Pendidikan Pancasila
Marilah kita menyanyikan lagu berikut ini yaa,
Let's chek it out!! ^^
Pengertian Identitas Diri
Identitas diri adalah ciri khas yang dimiliki oleh setiap orang. Setiap anak memiliki identitas diri yang berbeda-beda dan semua harus saling menghargai.
1. Jenis Kelamin
Jenis kelamin adalah perbedaan antara laki-laki dan perempuan.
👦 Laki-laki
👧 Perempuan
2. Ciri-Ciri Fisik
Ciri-ciri fisik adalah bagian tubuh yang dapat dilihat. Contoh ciri-ciri fisik:
Warna kulit: putih, sawo matang, cokelat
Rambut: lurus, keriting, pendek, panjang
Tinggi badan: tinggi, sedang, pendek
Mata: besar, kecil
3. Hobi
Hobi adalah kegiatan yang disukai dan dilakukan saat waktu luang.
📌 Metode dan Media ajar Metode/ Model pembelajaran: Discovery Learning Media ajar: Gambar, Kartu Soal, LKPD 📌 Capaian Pembelajaran (CP):
Murid menunjukkan pemahaman dan
memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100,
mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai)
bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik
menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks
membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang
diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.
📌 AlurTujuan Pembelajaran (ATP)
Murid dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung
maju, penjumlahan satuan dengan satuan dan penjumlahan puluhan dengan satuan)
📌Tujuan Pembelajaran (TP):
menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan yang hasilnya sampai 20 (menghitung maju, penjumlahan satuan dengan satuan dan penjumlahan puluhan dengan satuan)
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^
Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Mengurutkan bilangan sampai 20. Nah pada pertemuan kali ini kita akan melaksanakan belajar materi menyelesaikan penjumlahan sampai 20. Oke mari sama-sama kita simak pembelajaran hari ini yaa, semangat anak-anak sholeh dan sholehah ^^
Materi Matematika
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua kelompok bilangan untuk mengetahui jumlah keseluruhan.
Lambang penjumlahan
Tanda tambah ( + ) dan tanda sama dengan ( = ).
Penjumlahan bilangan sampai 20
Contoh:
5 + 3 = 8
10 + 6 = 16
12 + 7 = 19
Contoh Masalah Sehari-hari
Siti memiliki 6 permen. Ibu memberi 4 permen lagi.
Berapa jumlah permen Siti sekarang?
👉 6 + 4 = 10
Di meja ada 8 pensil. Kemudian ditambah 5 pensil.
Berapa jumlah pensil semuanya?
👉 8 + 5 = 13
