topbella

Selasa, 25 Agustus 2026

IDENTITAS

Nama Guru        : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd. 
Mata Pelajaran  : Pendidikan Anti Korupsi
Hari, Tanggal     : Rabu, 26 Agustus 2026
Fase/Kelas         : A/II
Materi                : Sikap Jujur
Pertemuan ke   : 5


Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu mengenal dan menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar.

Ø  Tujuan Pembelajaran: Murid dapat menyebutkan contoh sikap jujur

    - Mindful (Berkesadaran) : Peserta didik dapat secara sadar mengenali dan merefleksikan pentingnya sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik menyadari bahwa berkata sesuai kenyataan, mengakui kesalahan, dan tidak mengambil milik orang lain merupakan contoh perilaku jujur.

    - Meaningful (Bermakna) : Peserta didik dapat menjelaskan dan mengaitkan contoh sikap jujur dengan kehidupan sehari-hari, seperti berkata benar kepada guru dan orang tua, mengakui kesalahan, tidak menyontek, serta mengembalikan barang yang bukan miliknya. Dengan demikian, peserta didik memahami bahwa kejujuran merupakan sikap terpuji yang perlu dibiasakan.

    - Joyful (Menyenangkan) : Peserta didik dapat mengekspresikan pemahamannya tentang sikap jujur secara kreatif dan menyenangkan melalui permainan memilih perilaku jujur dan tidak jujur, kuis, bermain peran, serta kegiatan mencocokkan contoh perilaku dengan sikap jujur.

Ø  Alur Tujuan Pembelajaran:

  1. Menjelaskan arti sikap jujur dengan sederhana.
  2. Menyebutkan contoh sikap jujur di sekolah.
  3. Menyebutkan contoh sikap jujur di rumah.

πŸ“Œ MATERI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning
Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: LKPD, Video pembelajaran

Bismillahirrahmanirrahim. 

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! πŸ’–
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🀲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak, Allah memiliki nama-nama yang indah, di antaranya Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Dengan mengenalnya, kita belajar menjadi anak yang baik dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.

  1. Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan kita dan seluruh alam. Karena Allah selalu mengetahui apa yang kita lakukan, kita harus berkata dan bertindak jujur, meskipun tidak ada yang melihat. Contohnya, mengakui kesalahan dan tidak menyontek.
  2. Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai): Allah adalah Al-Malik, pemilik dan penguasa seluruh alam. Kita harus menaati aturan dan berkata sesuai kenyataan. Contohnya, mengembalikan barang milik teman yang ditemukan dan mengatakan yang sebenarnya kepada guru.
  3. Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Kita mensyukuri rezeki dengan tidak mengambil milik orang lain dan selalu jujur. Contohnya, mengatakan jumlah uang yang diberikan orang tua dan tidak berbohong tentang makanan atau barang yang kita terima.

SIKAP JUJUR


Apa itu Jujur?

Jujur adalah berkata dan berbuat sesuai dengan kenyataan. Orang yang jujur tidak berbohong, tidak menipu, dan mau mengakui kesalahan.


Mengapa Kita Harus Jujur?

Jika kita jujur:

  • 🌟 Teman akan percaya kepada kita.
  • 🌟 Guru dan orang tua akan bangga.
  • 🌟 Hati menjadi tenang.
  • 🌟 Memiliki banyak teman.


Contoh Perilaku Tidak Jujur

❌ Berbohong kepada orang tua.

❌ Menyontek pekerjaan teman.

❌ Mengaku memiliki barang yang bukan miliknya.

❌ Menyembunyikan kesalahan.


Cara Membiasakan Sikap Jujur

✔ Berkata apa adanya.

✔ Berani mengakui kesalahan.

✔ Tidak mengambil barang milik orang lain.

✔ Mengembalikan barang yang ditemukan.

✔ Meminta maaf jika melakukan kesalahan.


Ø  Soal/Post test

Ø  Kunci jawaban dan uraian:


πŸ“Œ Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran

 

IDENTITAS

Nama Guru        : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd. 
Mata Pelajaran  : Pendidikan Pancasila
Hari, Tanggal     : Rabu, 26 Agustus 2026
Fase/Kelas         : A/II
Materi                :  Makna Simbol Sila Pancasila 
Pertemuan ke   : 2


Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dan simbol Pancasila beserta sila-sila Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga

Ø  Tujuan Pembelajaran: Memahami simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dan simbol Pancasila beserta sila-sila Pancasila. 

    - Mindful (Berkesadaran) : Peserta didik dapat secara sadar mengenali, mengamati, dan merefleksikan simbol-simbol Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila serta memahami hubungan setiap simbol dengan sila-sila Pancasila. Peserta didik menyadari bahwa nilai-nilai Pancasila dapat diterapkan dalam sikap dan perilaku sehari-hari di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat.

    - Meaningful (Bermakna) : Peserta didik dapat menjelaskan dan mengaitkan makna setiap simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila serta menghubungkannya dengan contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, seperti beribadah, menghargai teman, bekerja sama, bermusyawarah, dan bersikap adil. Dengan demikian, peserta didik memahami bahwa Pancasila bukan hanya untuk dihafalkan, tetapi juga menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

    - Joyful (Menyenangkan) : Peserta didik dapat mengekspresikan pemahamannya secara kreatif dan menyenangkan mengenai simbol dan sila-sila Pancasila melalui berbagai aktivitas seperti permainan mencocokkan simbol dengan sila, bernyanyi lagu tentang Pancasila, kuis interaktif bertema simbol-simbol Pancasila.

Ø  Alur Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengenal lambang negara Garuda Pancasila. 
  2. Menyebutkan simbol-simbol pada sila-sila Pancasila. 
  3. Memasangkan simbol dengan sila Pancasila yang sesuai. 
  4. Menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila. 
  5. Menjelaskan makna sederhana dari simbol setiap sila Pancasila. 
  6. Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

πŸ“Œ MATERI PENDIDIKAN PANCASILA

Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning
Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: LKPD, Video pembelajaran, gambar garuda pancasila

Bismillahirrahmanirrahim. 

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! πŸ’–
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🀲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak, Pancasila adalah dasar negara Indonesia. Lima sila Pancasila memiliki simbol pada perisai Garuda Pancasila. Nilai-nilai Pancasila dapat kita hubungkan dengan mengenal Allah melalui Asmaul Husna Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq.

  1. Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, dan seluruh alam. Hal ini dapat kita hubungkan dengan sila ke-1, Bintang – Ketuhanan Yang Maha Esa. Kita menunjukkan rasa syukur dengan beribadah, menjaga ciptaan Allah, dan menghargai sesama.
  2. Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai): Allah adalah Al-Malik, yang memiliki dan mengatur seluruh alam. Hal ini dapat kita hubungkan dengan nilai persatuan dan hidup tertib dalam Pancasila. Kita dapat menerapkannya dengan menaati aturan, hidup rukun, menghargai teman, dan menjaga lingkungan.
  3. Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Hal ini dapat kita hubungkan dengan sila ke-5, Padi dan Kapas – Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Kita dapat menerapkannya dengan bersyukur, berbagi, saling menolong, dan bersikap adil kepada semua teman.
Perhatikan gambar berikut!
Gambar apakah yang bu guru pegang ? Iya benar sekali gambar Garuda Pancasila. 
Garuda Pancasila adalah lambang negara Indonesia.

Sekarang perhatikan video berikut ini!
Mengenal Simbol dan Sila-Sila Pancasila
Apa itu Pancasila?
Pancasila adalah dasar negara Indonesia. Pancasila menjadi pedoman bagi seluruh rakyat Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
Pancasila memiliki lima sila. Setiap sila memiliki simbol yang terdapat pada perisai Garuda Pancasila

Garuda Pancasila
Garuda Pancasila adalah lambang negara Indonesia.
Di bagian dada Garuda terdapat perisai yang berisi lima simbol Pancasila.
Kelima simbol tersebut mempunyai arti yang berbeda.

Makna Simbol sila Pancasila
⭐ 1. Bintang – Sila Pertama
Ketuhanan Yang Maha Esa. Simbolnya adalah bintang. Bintang melambangkan cahaya Tuhan yang menerangi kehidupan manusia.
Contoh sikap:
  • Rajin beribadah.
  • Berdoa sebelum belajar.
  • Menghormati teman yang berbeda agama.
  • Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah.
⛓️ 2. Rantai – Sila Kedua
Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Simbolnya adalah rantai. Rantai melambangkan hubungan antarmanusia yang saling membutuhkan dan menyayangi.
Contoh sikap:
  • Menolong teman.
  • Bersikap sopan.
  • Tidak mengejek teman.
  • Menyayangi sesama.
🌳 3. Pohon Beringin – Sila Ketiga
Persatuan Indonesia. Simbolnya adalah pohon beringin. Pohon beringin melambangkan tempat berlindung dan persatuan. Indonesia memiliki banyak perbedaan, tetapi kita tetap bersatu.
Contoh sikap:
  • Bermain bersama tanpa membeda-bedakan teman.
  • Bekerja sama.
  • Menjaga kerukunan.
  • Bangga menjadi anak Indonesia.
πŸƒ 4. Kepala Banteng – Sila Keempat
Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan. Simbolnya adalah kepala banteng. Banteng adalah hewan yang suka hidup berkelompok. Simbol ini mengajarkan kita untuk bermusyawarah dan mengambil keputusan bersama.
Contoh sikap:
  • Mendengarkan pendapat teman.
  • Tidak memaksakan kehendak.
  • Berdiskusi bersama.
  • Menerima hasil musyawarah.
🌾 5. Padi dan Kapas – Sila Kelima
Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. Simbolnya adalah padi dan kapas. Padi melambangkan pangan, sedangkan kapas melambangkan sandang. Keduanya menggambarkan kebutuhan dasar manusia dan kehidupan yang sejahtera.
Contoh sikap:
  • Bersikap adil kepada teman.
  • Mau berbagi.
  • Tidak pilih kasih.
  • Menghargai hak orang lain.
Sikap yang Mencerminkan Pancasila
Sebagai pelajar, kita dapat mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan cara:
  • πŸ™ Berdoa sebelum belajar.
  • 🀝 Menolong teman.
  • 😊 Bermain rukun tanpa membeda-bedakan teman.
  • πŸ—£️ Bermusyawarah saat menentukan keputusan.
  • ⚖️ Bersikap adil kepada semua teman.
  • ❤️ Menghormati guru, orang tua, dan teman.

Ø  Soal Asesmen:



Ø  Kunci jawaban dan uraian:




πŸ“Œ Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran

 

Minggu, 23 Agustus 2026

SENIN, 24 AGUSTUS 2026 - 2.B - MAULID NABI MUHAMMAD SAW

Hari, Tanggal     : Senin, 24 Agustus 2026
Guru Kelas         : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd.
Fase/Kelas         : A/II
Kegiatan            : Pengajian Maulid Nabi Muhammad saw

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! πŸ’–

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti kegiatan. Semoga Allah Swt. senantiasa memberikan kesehatan, kebahagiaan, serta kelancaran dalam setiap aktivitas kita. Aamiin. 🀲

Sebelum memulai kegiatan, ananda diajak untuk membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar seluruh kegiatan hari ini berjalan dengan lancar dan penuh keberkahan.

Dalam rangka menyambut Maulid Nabi Muhammad SAW tahun 1448H kita mengadakan pengajian di masjid SD Al Azhar. 


πŸ“Œ Kegiatan Maulid Nabi Muhammad SAW

πŸŒ™ Materi Maulid Nabi Muhammad SAW
πŸ“– 1. Apa Itu Maulid Nabi?

Maulid Nabi Muhammad SAW adalah peringatan kelahiran Nabi Muhammad SAW. Kita memperingatinya sebagai bentuk rasa cinta dan penghormatan kepada Nabi Muhammad SAW. Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah SWT dan menjadi teladan bagi umat Islam.

🌟 2. Kelahiran Nabi Muhammad SAW
Nabi Muhammad SAW lahir di Kota Makkah. Beliau lahir pada Tahun Gajah. Ayah beliau bernama Abdullah, sedangkan ibunya bernama Aminah. Nabi Muhammad SAW berasal dari keluarga yang baik dan mulia.

❤️ 3. Sifat Terpuji Nabi Muhammad SAW
Nabi Muhammad SAW memiliki sifat-sifat yang sangat baik.
✨ Siddiq
Artinya jujur.
Nabi Muhammad SAW selalu berkata benar dan tidak pernah berbohong.
✨ Amanah
Artinya dapat dipercaya.
Nabi Muhammad SAW selalu menjaga kepercayaan yang diberikan kepadanya.
✨ Tabligh
Artinya menyampaikan.
Nabi Muhammad SAW menyampaikan wahyu dan ajaran Allah SWT kepada umat manusia.
✨ Fathanah
Artinya cerdas.
Nabi Muhammad SAW memiliki kecerdasan dan kebijaksanaan.

🌷 4. Akhlak Nabi Muhammad SAW
Nabi Muhammad SAW adalah contoh akhlak yang baik. Kita dapat meneladaninya dengan cara:
  • berkata jujur;
  • menghormati orang tua dan guru;
  • menyayangi teman;
  • membantu orang lain;
  • berbicara dengan sopan;
  • tidak sombong;
  • rajin belajar;
  • menjaga kebersihan;
  • suka memaafkan;
  • menyayangi anak-anak.
πŸ•Œ 5. Cara Mencintai Nabi Muhammad SAW
Sebagai anak muslim, kita dapat menunjukkan rasa cinta kepada Nabi Muhammad SAW dengan:
  1. Rajin membaca shalawat.
  2. Mempelajari kisah Nabi Muhammad SAW.
  3. Mencontoh akhlak beliau.
  4. Rajin beribadah kepada Allah SWT.
  5. Berkata jujur.
  6. Menghormati orang tua dan guru.
  7. Menyayangi sesama.
  8. Melakukan kebaikan setiap hari.

Kamis, 20 Agustus 2026

JUM'AT, 21 AGUSTUS 2026 - 2.B - PEMBIASAAN ADAB, SENI RUPA & B.INDONESIA

Hari, Tanggal     : Jum'at, 21 Agustus 2026
Guru Kelas         : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd.
Fase/Kelas         : A/II
Mata Pelajaran  : Pembiasaan Adab, Seni Rupa & Bahasa Indonesia
πŸ“Œ Apersepsi
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! πŸ’–
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🀲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. 

Baik, pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Seni Rupa tentang memahami unsur seni rupa dilingkungan sekitar dan Matematika melaksanakan sumatif harian 1. Nah, pada hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian 1  seni rupa dan belajar tentang Kata tanya dan kalimat tanya. 

Dengarkan penjelasan Bu Guru dengan baik, ikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib, dan kerjakan setiap tugas dengan teliti. Jangan lupa untuk selalu percaya diri dan berani mencoba.

Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah 2B! 🌟 Semoga pembelajaran hari ini menyenangkan dan memberikan ilmu yang bermanfaat. πŸ’•


πŸ“Œ Mata Pelajaran Pembaisaan Adab:

Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu membiasakan menghormati guru dan orang tua.

Ø  Tujuan Pembelajaran: Mendengarkan penjelasan guru dengan baik. 

Ø  Kriteria Pembelajaran: 

  1. Menjelaskan arti adab kepada guru.
  2. Menyebutkan contoh adab yang baik kepada guru.

  3. Membiasakan bersikap sopan dan hormat kepada guru


Ø  Materi Pokok: Adab kepada Guru

Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Tanya jawab, menyimak, diskusi, dan latihan.

Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, poster sikap baik dab sikap buruk.

Ø  Apersepsi:

Rasulullah ο·Ί bersabda:

Ω„َيْΨ³َ Ω…ِΩ†َّΨ§ Ω…َΩ†ْ Ω„َΩ…ْ يُوَΩ‚ِّΨ±ْ ΩƒَΨ¨ِيرَΩ†َΨ§ وَيَΨ±ْΨ­َΩ…ْ Ψ΅َΨΊِيرَΩ†َΨ§ وَيَΨΉْΨ±ِفْ Ω„ِΨΉَΨ§Ω„ِΩ…ِΩ†َΨ§ Ψ­َΩ‚َّΩ‡ُ

Artinya:
“Bukan termasuk golongan kami orang yang tidak menghormati yang lebih tua, menyayangi yang lebih muda, dan mengetahui hak orang yang berilmu.”
(HR. Ahmad)

Hadis ini mengajarkan kita untuk menghormati orang yang lebih tua dan menghargai orang yang berilmu, termasuk guru.

"Anak yang baik adalah anak yang menghormati gurunya dan menggunakan ilmu yang diajarkan dengan baik.”


Ø  Materi Pembelajaran:

Adab Kepada Guru




Apa Itu Adab kepada Guru?

Guru adalah orang yang mengajarkan ilmu kepada kita. Karena itu, kita harus menghormati dan menyayangi guru.

Adab artinya sikap yang baik dan sopan.

Jadi, adab kepada guru adalah sikap sopan, hormat, dan baik kepada guru.

Contoh Adab kepada Guru

  1. Mengucapkan salam ketika bertemu guru.

  2. Mendengarkan saat guru berbicara.

  3. Tidak memotong pembicaraan guru.

  4. Mengangkat tangan sebelum bertanya.

  5. Berbicara dengan suara yang sopan.

  6. Mengerjakan tugas yang diberikan guru.

  7. Mengucapkan terima kasih setelah dibantu guru.

  8. Meminta izin jika ingin keluar kelas.


Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

Ketika guru masuk kelas

Siswa: "Assalamu'alaikum, Bu Guru."

Ketika ingin bertanya

Siswa: "Bu Guru, boleh saya bertanya?"

Ketika selesai dibantu

Siswa: "Terima kasih, Bu Guru."


Ø  Soal/Post test:

Latihan

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

  1. Sebelum belajar, kita sebaiknya membaca __________ agar belajar menjadi berkah.
  2. Saat guru sedang menjelaskan pelajaran, kita harus __________ dengan baik.
  3. Ketika bertemu guru, kita sebaiknya mengucapkan __________.
  4. Jika ingin bertanya kepada guru, kita sebaiknya mengangkat __________ terlebih dahulu.
  5. Setelah mendapat bantuan dari guru, kita mengucapkan __________.

Ø  Kunci jawaban dan uraian:

  1. doa
  2. mendengarkan
  3. salam
  4. tangan
  5. terima kasih

  • πŸ“Œ Mata Pelajaran Seni Rupa:

    Ø  Capaian PembelajaranMurid mampu mengenali dan menyebutkan unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar / karya seni rupa.

    Ø  Tujuan Pembelajaran: Menyebutkan unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar .

    Ø  Kriteria Pembelajaran: 
    1. Menyebutkan minimal 4 unsur rupa dengan benar.
    2. Mengidentifikasi unsur rupa pada benda-benda di sekitar.
    3. Menjelaskan hubungan sederhana antara unsur rupa dengan karakteristik benda.

    Ø  Materi Pokok: Unsur seni rupa tekstur

    Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan latihan terbimbing.

    Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, benda konkret (kapas, kain, pena, buku)

    Ø  Apersepsi:

         Guru membawa atau menunjukkan beberapa benda yang memiliki permukaan berbeda, misalnya batu, daun, kain, kapas, kulit jeruk, dan kertasGuru mengajak peserta didik mengamati dan meraba benda-benda tersebut, kemudian bertanya: Coba pegang benda ini, bagaimana rasanya?” Apakah permukaannya terasa halus atau kasar?


    Ø  Materi Pembelajaran:

    🎨 MATERI SENI RUPA KELAS 2
    Unsur-Unsur Rupa dalam Benda di Sekitar
    1. Apa Itu Unsur Rupa?
    Unsur rupa adalah bagian-bagian yang dapat kita lihat atau rasakan pada sebuah benda atau karya seni.
    Unsur-unsur rupa yang dipelajari adalah:
    • Titik
    • Garis
    • Bentuk
    • Warna
    • Tekstur
    2. Titik •
    Titik adalah unsur rupa yang paling sederhana.
    Contoh:
    • Titik pada gambar bintang.
    • Titik-titik pada gambar hujan.
    • Titik-titik yang dibuat menggunakan pensil atau spidol.
    3. Garis
    Garis terbentuk dari kumpulan titik yang memanjang.
    Ada beberapa macam garis:

    a. Garis lurus
    Garis yang tidak berbelok.

    Contoh benda:
    πŸ“ Penggaris

    b. Garis lengkung
    Garis yang bentuknya melengkung.

    Contoh:
    🌈 Pelangi
    ⚽ Bagian tepi bola

    c. Garis bergelombang
    Garis yang bentuknya seperti ombak.

    Contoh:
    〰️ Ombak air

    d. Garis zig-zag
    Garis yang berbelok-belok.

    Contoh:
    ⚡ Bentuk seperti kilat.

    e. Garis miring
    Garis yang arahnya miring.

    Contoh:
    ⛰️ Sisi gunung pada gambar.

    4. Bentuk
    Bentuk adalah rupa atau wujud suatu benda.
    Contoh:
    • πŸ“– Buku → persegi panjang
    • ⚽ Bola → lingkaran
    • πŸšͺ Pintu → persegi panjang
    • ⬜ Jendela → persegi

    Ketika kita melihat sebuah benda dan memperhatikan apakah benda tersebut berbentuk lingkaran, persegi, persegi panjang, dan sebagainya, kita sedang mengamati unsur bentuk.

    5. Warna 🌈
    Warna adalah unsur rupa yang membuat benda tampak lebih menarik.
    Contoh:
    • πŸƒ Daun → biasanya hijau
    • 🌳 Batang pohon → biasanya cokelat
    • 🍎 Apel → dapat berwarna merah
    • ☀️ Matahari → dapat digambarkan berwarna kuning
    Warna Primer
    Warna primer adalah warna dasar. Tiga warna primer yaitu: 

    πŸ”΄ Merah
    🟑 Kuning
    πŸ”΅ Biru

    Warna Sekunder
    Warna sekunder adalah warna yang dihasilkan dari campuran dua warna primer.
    • πŸ”΄ Merah + 🟑 Kuning = 🟠 Oranye
    • 🟑 Kuning + πŸ”΅ Biru = 🟒 Hijau
    • πŸ”΄ Merah + πŸ”΅ Biru = 🟣 Ungu
    6. Tekstur
    Tekstur adalah sifat permukaan suatu benda yang dapat diketahui melalui penglihatan atau sentuhan.
    Tekstur dapat berupa: HalusKasarLicinKeras, Lembut 
    Contoh:
    • ☁️ Kapas → terasa halus
    • 🌳 Batang pohon → biasanya kasar
    • πŸͺž Kaca → terasa licin
    • πŸͺ¨ Batu → terasa keras

    Cara mengetahui tekstur benda:
    πŸ‘‰ Dengan meraba atau menyentuh permukaan benda.

    Soal/Post Pest:
  • Pilihlah jawaban a, b atau c pada jawaban yang paling tepat!
    1. Berikut yang termasuk unsur-unsur rupa adalah ....
    a. titik, garis, bentuk, warna, tekstur
    b. meja, kursi, buku, tas
    c. besar, kecil, panjang, pendek
    2. 
    Permukaan kapas ketika disentuh terasa ....
    a. Kasar
    b. Halus
    c. Keras
    3. Garis yang bentuknya seperti ombak disebut garis ....
    a. 
    Lurus
    b. zig-zag
    c. Bergelombang
    4. Contoh benda yang banyak memiliki garis lurus adalah ....
    a. Bola
    b. Penggaris
    c. Roda
    5. 
    Sebuah buku berbentuk persegi panjang. Unsur rupa yang ditunjukkan adalah ....
    a. Tekstur
    b. Warna
    c. Bentuk
    6. 
    Daun pada umumnya memiliki warna ....
    a. Hijau
    b. Ungu
    c. Hitam
    7. Batang pohon jika diraba biasanya memiliki tekstur ....
    a. sangat halus
    b. Kasar
    c. licin seperti kaca
    8. Garis yang terdapat pada gambar gunung disebut garis ....
    a. 
    Lurus
    b. Zig-Zag
    c. Miring
    9. Bola memiliki bentuk lingkaran dan banyak menggunakan garis ....
    a. Lurus
    b. Lengkung
    c. putus-putus
    10. Sinta mengamati sebuah meja. Ia melihat meja tersebut berbentuk persegi panjang dan berwarna cokelat. Unsur rupa yang ditemukan Sinta adalah ....
    a. bentuk dan warna
    b. titik dan tekstur
    c. garis dan titik
     
    Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
    1. Unsur rupa yang terbentuk dari kumpulan titik yang memanjang disebut __________.
    2. Merah, kuning, dan biru merupakan contoh warna __________.
    3. Budi melihat sebuah pintu kelas. Pintu tersebut berbentuk persegi panjang, berwarna cokelat, dan memiliki garis lurus pada bagian tepinya. Tiga unsur rupa yang terdapat pada pintu adalah  __________. 
    4. 
    Garis yang bentuknya berbelok-belok seperti gambar disebut garis __________. 
    5. Tekstur dapat diketahui dengan cara __________ permukaan benda.
  • Ø  Kunci jawaban dan uraian:
        
     
     Isian
  • 1. Garis
  • 2. Primer
  • 3. Bentuk, warna, dan garis
  • 4. Zig-zag
  • 5. Meraba/menyentuh/Dilihat

  • πŸ“Œ Mata Pelajaran Bahasa Indonesia:

    Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural.

    Ø  Tujuan Pembelajaran: Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar.

    Ø  Kriteria Pembelajaran: 

    1.       Mengidentifikasi kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.
    2.       Menjelaskan fungsi kata tanya dengan tepat.
    3.       Memahami informasi dari percakapan sederhana.
    4.       Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didengar.
    5.       Membuat kalimat tanya sederhana dengan penggunaan kata tanya dan tanda tanya (?) yang tepat.

    Ø  Materi Pokok: Kata tanya dan kalimat tanya

    Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Tanya jawab, menyimak, diskusi, latihan, dan penugasan.

    Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, Gambar/Kartu kata tanya: Apa, Siapa, Di mana, Kapan, Mengapa, Bagaimana

    Ø  Apersepsi:

    Mengajukan pertanyaan sederhana kepada murid tentang kegiatan sehari-hari, seperti “Siapa yang mengantarmu ke sekolah?”, “Kapan kamu belajar?”, dan “Di mana kamu bermain?”. Kemudian anak-anak diajak untuk memperhatikan kata yang digunakan untuk memperoleh informasi dari pertanyaan tersebut.

     

    Ø  Materi Pembelajaran:

    Kata Tanya dan Kalimat Tanya


    Kata tanya adalah kata yang digunakan untuk mendapatkan informasi. Beberapa kata tanya yang sering digunakan, yaitu:

    ·         Apa → menanyakan benda, hal, atau kegiatan.

    ·         Siapa → menanyakan orang.

    ·         Di mana → menanyakan tempat.

    ·         Kapan → menanyakan waktu.

    ·         Mengapa → menanyakan alasan.

    ·         Bagaimana → menanyakan cara atau keadaan.

    Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk memperole h informasi dan biasanya diakhiri dengan tanda tanya (?).

     

    Contoh:

    1.       Siapa nama temanmu?

    2.       Apa makanan kesukaanmu?

    3.       Di mana kamu tinggal?

    4.       Kapan kamu pergi ke sekolah?

    5.       Mengapa kita harus menjaga kebersihan?

    6.       Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?

     

    Ø  Soal/Post test:

    Simak percakapan berikut!

    Alya: “Rani, kamu pergi ke mana pagi ini?”
    Rani: “Aku pergi ke sekolah.”
    Alya: “Siapa yang mengantarmu?”
    Rani: “Ayah yang mengantarku.”

    Jawablah pertanyaan berikut!

    1.       Ke mana Rani pergi pagi ini?

    2.       Siapa yang mengantar Rani ke sekolah?

    3.       Kata tanya “ke mana” digunakan untuk menanyakan ....

    4.       Kata tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan ....

    5.       Buatlah satu kalimat tanya menggunakan kata “kapan”!

     LKPD:



    Ø  Kunci jawaban dan uraian:



    Ø Kesimpulan/Refleksi:

    Pembelajaran hari ini berjalan dengan kondusif, tertib, dan menyenangkan. Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik serta menunjukkan antusiasme dalam menyimak penjelasan, menjawab pertanyaan, dan mengerjakan tugas yang diberikan.

    1. Pembiasaan Adab:
    Peserta didik memahami pentingnya adab kepada guru, seperti mengucapkan salam, mendengarkan ketika guru berbicara, mengangkat tangan sebelum bertanya, berbicara dengan sopan, serta mengucapkan terima kasih setelah mendapat bantuan. Peserta didik mampu menyebutkan contoh adab kepada guru dalam kehidupan sehari-hari.

    2. Seni Rupa:
    Seluruh peserta didik mengikuti kegiatan Sumatif Harian 1 Seni Rupa dengan baik dan mengerjakan soal secara mandiri serta sungguh-sungguh. Dari 23 peserta didik sebanyak 22 peserta didik mampu mengerjakan dengan baik dan memahami materi namun sebanayk1 peserta didik perlu bimbingan dalam mengerjakan Sumatif Harian 1 terhadap materi unsur-unsur seni rupa dalam benda di sekitar, meliputi titik, garis, bentuk, warna, dan tekstur. Peserta didik yang masih mengalami kesulitan akan diberikan penguatan, latihan tambahan, dan pendampingan pada pembelajaran berikutnya. Hasil Sumatif Harian 1 akan digunakan sebagai bahan evaluasi untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran dan menentukan tindak lanjut pembelajaran.

    3. Bahasa Indonesia:
    Peserta didik mampu mengenali kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana serta memahami fungsinya. Peserta didik juga mampu menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan sederhana dan membuat kalimat tanya dengan tepat. Beberapa peserta didik masih memerlukan latihan dalam menentukan kata tanya yang sesuai dengan informasi yang ingin diperoleh.

    Secara keseluruhan, tujuan pembelajaran hari ini dapat tercapai dengan baik. Peserta didik akan terus diberikan penguatan, latihan, dan pendampingan agar pemahaman serta kemampuan mereka semakin berkembang.

    About

    Mengenai Saya

    Foto Saya
    Nur Aisyah, S. Pd.
    Lihat profil lengkapku