JUM'AT, 13 NOVEMBER 2026 - BAHASA INDONESIA

 IDENTITAS

Nama Guru        : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd. 

Mata Pelajaran  : B.INDONESIA

Hari, Tanggal     : Jum'at, 13 November 2026

Fase/Kelas         : A/II

   Materi                : Ruangan dan benda di dalam rumah

Pertemuan ke   : 4

Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, pendidik, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar; mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar; dan menceritakan kembali isi berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.

Ø Tujuan Pembelajaran: 

Murid mampu mengenali berbagai ruangan dan benda-benda yang terdapat di dalam rumah, membaca nama benda dengan benar, serta menjelaskan fungsi dan bahaya dari benda-benda tertentu. Murid juga mampu menyebutkan tindakan yang tepat untuk menjaga keselamatan diri di rumah dan merespons informasi secara lisan dengan bahasa yang baik dan santun.

• Mindful (Berkesadaran): Murid mengamati gambar ruangan dan benda-benda di dalam rumah dengan teliti serta mengenali benda yang dapat membahayakan keselamatan.

• Meaningful (Bermakna): Murid memahami fungsi setiap ruangan dan pentingnya berhati-hati ketika menggunakan benda-benda di rumah.

• Joyful (Menyenangkan): Murid belajar melalui permainan kartu gambar, tebak nama benda, tanya jawab, dan latihan menentukan tindakan yang tepat untuk menjaga keselamatan di rumah.

Ø Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengenali berbagai ruangan yang terdapat di dalam rumah.

2. Menyebutkan nama-nama benda yang terdapat di setiap ruangan.

3. Membaca nama benda dengan benar.

4. Menjelaskan fungsi benda-benda yang terdapat di dalam rumah.

5. Mengidentifikasi benda-benda yang dapat membahayakan keselamatan.

6. Menyebutkan tindakan yang tepat untuk menghindari bahaya di rumah.

7. Menanggapi pertanyaan tentang ruangan dan benda-benda di rumah dengan bahasa yang baik dan santun.

Ø Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! 💖

Sebelum belajar, mari kita berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah agar pembelajaran hari ini diberikan kemudahan dan keberkahan. 🤲 

Anak-anak, siapa yang tadi pagi membantu orang tua merapikan rumah? Ruangan apa saja yang ada di rumah kalian? Benda apa yang biasanya kalian temukan di dapur, kamar tidur, atau kamar mandi?

Coba bayangkan, di rumah terdapat berbagai benda, seperti meja, kursi, televisi, pisau, gunting, dan setrika. Apakah semua benda tersebut aman jika digunakan untuk bermain?

Nah, anak-anak, setiap ruangan di rumah memiliki fungsi yang berbeda-beda. Begitu juga dengan benda-benda yang ada di dalamnya. Ada benda yang aman digunakan untuk kegiatan sehari-hari, tetapi ada juga benda yang dapat membahayakan jika digunakan sembarangan.

Allah Swt. mengajarkan kita untuk menjaga keselamatan diri sendiri dan tidak membahayakan orang lain. Oleh karena itu, kita harus membiasakan diri untuk berhati-hati, menggunakan benda sesuai fungsinya, serta meminta bantuan orang tua ketika menggunakan benda yang berbahaya. 🌷

Hari ini kita akan belajar mengenal berbagai ruangan dan benda-benda di dalam rumah, memahami fungsi benda tersebut, serta mengetahui cara menjaga keselamatan diri dari benda-benda berbahaya. Mari kita belajar dengan penuh perhatian, semangat, dan gembira! ✨

📌 MATERI: Ruangan dan Benda-Benda Berbahaya di Dalam Rumah

A. Mengenal Ruangan di Dalam Rumah

Rumah adalah tempat kita tinggal dan berkumpul bersama keluarga. Di dalam rumah terdapat berbagai ruangan yang memiliki fungsi berbeda-beda.

1. Ruang tamu

   • Fungsi: Tempat menerima tamu.

   • Benda: Sofa, meja, kursi, dan televisi.

2. Ruang keluarga

   • Fungsi: Tempat berkumpul dan bersantai bersama keluarga.

   • Benda: Televisi, sofa, dan meja.

3. Kamar tidur

   • Fungsi: Tempat beristirahat dan tidur.

   • Benda: Tempat tidur, bantal, selimut, dan lemari.

4. Dapur

   • Fungsi: Tempat memasak dan menyiapkan makanan.

   • Benda: Kompor, pisau, panci, dan wajan.

5. Kamar mandi

   • Fungsi: Tempat membersihkan tubuh.

   • Benda: Bak mandi, gayung, sabun, dan sikat gigi.

B. Mengenal Benda-Benda di Dalam Rumah

Benda-benda di dalam rumah memiliki fungsi yang berbeda-beda.

Nama Benda	Fungsi
Meja	Tempat meletakkan barang
Kursi	Tempat duduk
Tempat tidur	Tempat beristirahat
Kompor	Untuk memasak makanan
Pisau	Untuk memotong bahan makanan
Setrika	Untuk merapikan pakaian
Gunting	Untuk memotong kertas atau benda tertentu
Sapu	Untuk membersihkan lantai

C. Benda-Benda Berbahaya di Dalam Rumah

Benda berbahaya adalah benda yang dapat menyebabkan luka atau kecelakaan jika digunakan sembarangan.

1. Pisau

• Bahaya: Dapat melukai tangan.

• Tindakan: Tidak bermain pisau dan meminta bantuan orang tua saat diperlukan.

2. Gunting

• Bahaya: Bagian tajamnya dapat melukai jari.

• Tindakan: Menggunakan gunting dengan hati-hati dan sesuai petunjuk guru atau orang tua.

3. Kompor

• Bahaya: Api dan panasnya dapat menyebabkan luka bakar.

• Tindakan: Tidak bermain di dekat kompor dan tidak menyalakannya sendiri.

4. Setrika

• Bahaya: Permukaannya panas dan dapat menyebabkan luka bakar.

• Tindakan: Tidak menyentuh setrika yang sedang digunakan dan meminta bantuan orang tua.

5. Stopkontak

• Bahaya: Dapat menyebabkan sengatan listrik.

• Tindakan: Tidak memasukkan jari atau benda apa pun ke dalam stopkontak.

6. Obat-obatan

• Bahaya: Dapat menyebabkan sakit jika diminum sembarangan.

• Tindakan: Tidak meminum obat tanpa izin dan bantuan orang tua.

7. Cairan Pembersih

• Bahaya: Dapat membahayakan tubuh jika tertelan atau terkena mata.

• Tindakan: Tidak bermain dengan cairan pembersih dan tidak menggunakannya tanpa bantuan orang dewasa.

D. Cara Menjaga Keselamatan di Rumah

Agar tetap aman ketika berada di rumah, kita harus:

• Tidak bermain dengan benda tajam.

• Menjauhi kompor yang sedang menyala.

• Tidak menyentuh setrika yang panas.

• Tidak memasukkan benda ke dalam stopkontak.

• Tidak meminum obat sembarangan.

• Tidak bermain dengan cairan pembersih.

• Meminta bantuan orang tua jika menemukan benda berbahaya.

• Berbicara dengan sopan ketika meminta bantuan.

Contoh kalimat yang baik dan santun:

"Bu, bolehkah aku meminta bantuan untuk mengambil gunting?"

"Ayah, setrika ini masih panas. Aku tidak akan menyentuhnya."

"Ibu, aku menemukan obat di meja. Apakah obat ini boleh diminum?"

E. Sikap yang Tepat terhadap Benda Berbahaya

Jika menemukan benda berbahaya di rumah, kita harus:

1. Tidak menyentuh atau memainkannya.

2. Menjauhi benda tersebut.

3. Memberi tahu orang tua atau orang dewasa.

4. Menggunakan bahasa yang baik dan santun saat meminta bantuan.

5. Mengikuti petunjuk orang tua untuk menjaga keselamatan.

Soal Latihan/Asesmen:

Ø Kunci Jawaban/uraian: 

Ø Kesimpulan dan refleksi:

JUM'AT, 13 NOVEMBER 2026 - SENI RUPA

IDENTITAS

Nama Guru        : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd. 

Mata Pelajaran  : Seni Rupa

Hari, Tanggal     : Jum'at, 13 November 2026

Fase/Kelas         : A/II

Materi                : Tekstur dan Pola

Pertemuan ke   : 5

Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri.

Ø  Tujuan Pembelajaran: mengapresiasi karya diri sendiri (Tekstur dan Pola)

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat mengamati dan mengenali tekstur pada berbagai benda dengan teliti menggunakan penglihatan dan perabaan.
• Meaningful (Bermakna): Murid dapat menghubungkan tekstur kasar dan halus dengan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, seperti batu, kayu, daun, kapas, kain, kertas, dan benda lainnya.
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat mengenal dan membedakan tekstur kasar dan halus melalui kegiatan mengamati, meraba, mencocokkan, dan mengelompokkan gambar atau benda.

Ø  Alur Tujuan Pembelajaran: 

1. Mengenal dan membedakan tekstur kasar dan tekstur halus dengan benar.
2. Mengenal pola sebagai unsur rupa berupa pengulangan bentuk, garis, atau warna.
3. Membuat karya seni rupa sederhana yang menggabungkan tekstur dan pola.
4. Mengidentifikasi dan menyebutkan tekstur serta pola yang terdapat pada karya sendiri.
5. Menyampaikan apresiasi terhadap karya sendiri dengan bahasa yang santun

📌 MATERI SENI RUPA

Ø Model/Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning
Metode: Latihan, pengamatan, tanya jawab, dan penugasan

Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga: LKPD, gambar benda, dan benda-benda di sekitar yang memiliki tekstur kasar dan halus.

Assalamu'alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Sebelum memulai kegiatan, mari kita berdoa bersama, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah agar kegiatan hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak, coba perhatikan benda-benda di sekitar kalian. Pernahkah kalian melihat motif pada baju, susunan ubin lantai, atau hiasan yang memiliki bentuk dan warna berulang?

Misalnya, merah – biru – merah – biru. Menurut kalian, warna apa yang muncul berikutnya?

Nah, susunan yang berulang secara teratur disebut pola.

Allah Swt. adalah Al-Khaliq, Maha Pencipta. Allah menciptakan alam semesta dengan keteraturan dan keindahan. Kita dapat menemukan berbagai pola pada bunga, daun, dan ciptaan Allah lainnya. 🌿✨

Hari ini kita akan belajar tentang pola dalam seni rupa, mulai dari mengenal pola warna, pola bentuk, dan pola gambar hingga membuat pola sederhana.

Mari belajar dengan teliti, kreatif, dan gembira. Semoga kita dapat menghasilkan karya yang indah dan menghargai karya sendiri maupun karya teman. 💖

Ø Materi: Mengenal Pola dalam Seni Rupa

1. Pengertian Pola

Pola adalah susunan bentuk, garis, warna, atau gambar yang teratur dan berulang.

Pola dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti motif baju, ubin lantai, taplak meja, dan hiasan dinding.

2. Macam-Macam Pola

A. Pola warna

Pola yang terbentuk dari pengulangan warna.

Contoh: merah – biru – merah – biru.

B. Pola bentuk

Pola yang terbentuk dari pengulangan bentuk.

Contoh: lingkaran – segitiga – lingkaran – segitiga.

C. Pola gambar

Pola yang terbentuk dari pengulangan gambar.

Contoh: bunga – daun – bunga – daun.

3. Cara Membuat Pola

1. Menentukan bentuk, gambar, atau warna yang akan digunakan.

2. Menyusun bentuk atau gambar secara berurutan.

3. Mengulangi susunan tersebut secara teratur.

4. Mewarnai pola agar terlihat menarik.

4. Kegiatan Praktik

Peserta didik mengerjakan LKPD dengan kegiatan:

• Mengamati dan mengenali jenis pola.

• Memasangkan gambar dengan jenis pola yang sesuai.

• Melanjutkan pola yang belum selesai.

• Membuat pola sederhana menggunakan gambar atau potongan kertas warna.

• Mewarnai pola dan menunjukkan hasil karya kepada guru atau teman.

Ø Asesmen/Post Test

Ø Kunci Jawaban/Uraian:

Ø Kesimpulan Materi:

JUM'AT, 13 NOVEMBER 2026 - PEMBIASAAN ADAB

IDENTITAS

Nama Guru        : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd. 

Mata Pelajaran  : Pembiasaan Adab

Hari, Tanggal     : Jum'at, 13 November 2026

Fase/Kelas         : A/II

Materi                : Adab Berbicara yang baik dan santun

Pertemuan ke   : 3

 Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu membiasakan sikap berkata jujur, santun, dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi dengan orang tua, guru, teman, dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

Ø Tujuan Pembelajaran

Murid mampu memahami pentingnya berkata baik dan santun serta menunjukkan perilaku berbicara dengan sopan, mendengarkan orang lain, menggunakan kata-kata yang baik, dan menghargai lawan bicara dalam kehidupan sehari-hari.

• Mindful (Berkesadaran): Murid menyadari bahwa perkataan yang baik dapat menjaga perasaan orang lain dan merupakan perilaku terpuji yang disukai Allah Swt.

• Meaningful (Bermakna): Murid mampu menerapkan adab berbicara ketika berinteraksi dengan orang tua, guru, teman, dan orang lain.

• Joyful (Menyenangkan): Murid belajar melalui cerita, tanya jawab, permainan memilih perkataan yang baik, dan bermain peran.

Ø Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal pengertian adab berbicara.

2. Menjelaskan pentingnya berkata baik dan santun.

3. Mengidentifikasi contoh perkataan yang baik dan tidak baik.

4. Mengenal penggunaan kata tolong, maaf, terima kasih, dan permisi.

5. Menunjukkan sikap mendengarkan ketika orang lain berbicara.

6. Mempraktikkan cara berbicara yang baik dan santun dalam kehidupan sehari-hari.

📌 MATERI PEMBIASAAN ADAB

Ø  Model/Metode pembelajaran: Menyimak, tanya jawab, diskusi, bercerita, bermain peran, mengamati gambar, dan latihan.

Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: video pembelajaran

Assalamu'alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak, Ibu ingin bertanya. Jika kalian ingin meminjam pensil teman, bagaimana cara memintanya dengan baik?

Benar! Kita bisa berkata, “Tolong, bolehkah saya meminjam pensilmu?”

Lalu, jika teman membantu kita, apa yang harus kita ucapkan?

Betul, kita mengucapkan, “Terima kasih.”

Anak-anak, Allah Swt. mengajarkan kita untuk berbuat baik, termasuk melalui perkataan. Perkataan yang baik dapat membuat orang lain merasa senang, sedangkan perkataan kasar dapat menyakiti perasaan mereka.

Oleh karena itu, hari ini kita akan belajar tentang adab berbicara, yaitu berkata baik dan santun. Mari kita menjadi anak yang sopan, menghargai orang lain, dan selalu menjaga perkataan. 🌷

Ø Uraian Materi

A. Pengertian Adab Berbicara

Adab berbicara adalah tata cara berbicara yang baik, sopan, dan menghormati orang lain.

Kita harus menjaga perkataan ketika berbicara dengan orang tua, guru, teman, maupun orang lain. Berbicara dengan baik merupakan salah satu contoh akhlak terpuji yang harus dibiasakan sejak kecil.

B. Macam-Macam Adab Berbicara

1. Berbicara dengan sopan

Gunakan kata-kata yang baik ketika berbicara kepada orang lain.

Contoh: “Permisi, Bu Guru. Bolehkah saya bertanya?”

2. Mendengarkan ketika orang lain berbicara

Kita harus mendengarkan dengan baik dan tidak memotong pembicaraan orang lain.

Contoh: Mendengarkan guru ketika menjelaskan pelajaran.

3. Menggunakan suara yang baik

Berbicaralah dengan suara yang jelas dan tidak membentak atau berteriak kepada orang lain.

Contoh: Berbicara dengan lembut kepada teman.

4. Menggunakan kata-kata santun

Biasakan menggunakan kata tolong, maaf, terima kasih, dan permisi.

Contoh: “Tolong bantu saya merapikan buku ini.”

5. Berkata jujur dan tidak mengejek

Katakan hal yang sebenarnya dan jangan menggunakan perkataan yang menyakiti perasaan orang lain.

Contoh: Mengakui kesalahan dan meminta maaf.

E. Perkataan yang Harus Dihindari

Anak-anak, ada beberapa perkataan dan sikap yang harus kita hindari.

• Berkata kasar kepada orang lain.

• Membentak orang tua, guru, atau teman.

• Mengejek dan menghina teman.

• Memotong pembicaraan orang lain.

• Berteriak ketika berbicara di kelas.

• Berbohong dan menyalahkan orang lain.

Jika kita terbiasa menjaga perkataan, orang lain akan merasa dihargai dan nyaman ketika berbicara dengan kita.

F. Manfaat Berkata Baik dan Santun

1. Disukai dan dihargai orang lain.

2. Memiliki hubungan yang baik dengan teman.

3. Menghindari pertengkaran.

4. Membuat suasana rumah dan sekolah menjadi nyaman.

5. Membiasakan diri memiliki akhlak yang terpuji.

6. Menjaga perasaan orang lain.

G. Kegiatan Praktik Adab Berbicara

Guru mengajak murid mempraktikkan percakapan berikut secara berpasangan.

Situasi 1: Meminjam pensil

Dina: “Rani, tolong pinjamkan pensilmu, ya.”

Rani: “Baik, Dina. Ini pensilnya.”

Dina: “Terima kasih, Rani.”

Rani: “Sama-sama.”

Situasi 2: Tidak sengaja menyenggol teman

Budi: “Maaf, Andi. Aku tidak sengaja menyenggolmu.”

Andi: “Tidak apa-apa, Budi. Lain kali hati-hati, ya.”

Budi: “Baik, terima kasih sudah memaafkanku.”

Melalui kegiatan ini, murid belajar menggunakan kata-kata yang baik, mendengarkan teman, dan berbicara dengan santun.

Ø Soal Asesmen / Post Test

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Ketika menerima bantuan dari teman, kita mengucapkan ....

2. Jika ingin melewati orang lain, kita mengucapkan ....

3. Saat melakukan kesalahan, kita sebaiknya meminta ....

4. Ketika orang lain sedang berbicara, kita harus mendengarkan sampai ....

5. Kita harus menggunakan kata-kata yang baik agar tidak menyakiti ... orang lain.

Ø  Kunci jawaban dan uraian:

📌 Refleksi / Kesimpulan Pembelajaran