Hari, Tanggal : Selasa, 18 Agustus 2026
Guru Kelas : Rizal Rifa'i, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd.
Fase/Kelas : A/II
Mata Pelajaran : B.Indonesia & Matematika
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.B! 💖
📌 Mata Pelajaran Matematika:
Ø Capaian Pembelajaran: Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
Ø Tujuan Pembelajaran: Membandingkan dan mengurutkan bilangan
Ø Kriteria Pembelajaran:
Ø Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan latihan terbimbing.
Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, gambar simbol
Ø Apersepsi:
Guru mengajak peserta didik mengingat kembali bilangan 1–100 melalui kegiatan menyebutkan bilangan secara bersama-sama. Guru menunjukkan dua kelompok benda atau kartu bilangan, kemudian bertanya, “Kelompok mana yang jumlahnya lebih banyak?” dan “Bagaimana kita mengetahui bilangan mana yang lebih besar atau lebih kecil?”
Ø Materi Pembelajaran:
MEMBANDINGKAN BILANGAN
Membandingkan bilangan adalah melihat dua bilangan untuk mengetahui apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan lainnya.
Kita menggunakan tiga tanda:
> artinya lebih besar dari
< artinya lebih kecil dari
= artinya sama dengan
Contoh 1: Lebih besar (>)
🍎 🍎 🍎 🍎 🍎 Ada 5 apel
🍎 🍎 🍎 Ada 3 apel
Karena 5 lebih banyak daripada 3, maka: 5 > 3
Dibaca: Lima lebih besar dari tiga.
Contoh 2: Lebih kecil (<)
⭐ ⭐ Ada 2 bintang
⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Ada 4 bintang
Karena 2 lebih sedikit daripada 4, maka: 2 < 4
Dibaca: Dua lebih kecil dari empat.
Contoh 3: Sama dengan (=)
🟢 🟢 🟢 Ada 3 lingkaran
🔵 🔵 🔵 Ada 3 lingkaran
Jumlahnya sama, maka: 3 = 3
Dibaca: Tiga sama dengan tiga.
Cara mudah membandingkan bilangan
Perhatikan nilai tempat.
Contoh:
Bandingkan puluhan:
4 puluhan > 3 puluhan
Jadi: 42 > 35
Dibaca: Empat puluh dua lebih besar dari tiga puluh lima.
J ika puluhannya sama
Contoh: 47 dan 43
Puluhan sama-sama 4.
Maka kita bandingkan satuannya.
7 > 3 Jadi: 47 > 43
Ø Soal/Post Pest:
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Baik, pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Bahasa Indonesia tentang mengenal tanda tanya (?) dan Seni Rupa mengenal tekstur. Nah, pada hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian 1 B.Indonesia dan Matematika mengenal simbol lebih besar (>), lebih kecil (<), dan sama dengan (=).
Dengarkan penjelasan Bu Guru dengan baik, ikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib, dan kerjakan setiap tugas dengan teliti. Jangan lupa untuk selalu percaya diri dan berani mencoba.
Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah 2B! 🌟 Semoga pembelajaran hari ini menyenangkan dan memberikan ilmu yang bermanfaat. 💕
📌 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia:
Ø Kriteria Pembelajaran:
Ø Model/Metode pembelajaran: Tanya-jawab
Ø Apersepsi:
Ø Materi Pembelajaran:
Perasaan adalah sesuatu yang kita rasakan saat mengalami suatu kejadian. Setiap orang bisa memiliki perasaan yang berbeda.
Macam-Macam Perasaan
Cara Menyampaikan Perasaan dengan Baik
Kata Tanya dan Kalimat Tanya
Kata tanya adalah kata yang digunakan untuk mendapatkan informasi. Beberapa kata tanya yang sering digunakan, yaitu:
· Apa → menanyakan benda, hal, atau kegiatan.
· Siapa → menanyakan orang.
· Di mana → menanyakan tempat.
· Kapan → menanyakan waktu.
· Mengapa → menanyakan alasan.
· Bagaimana → menanyakan cara atau keadaan.
Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk memperole h informasi dan biasanya diakhiri dengan tanda tanya (?).
Contoh:
1. Siapa nama temanmu?
2. Apa makanan kesukaanmu?
3. Di mana kamu tinggal?
4. Kapan kamu pergi ke sekolah?
5. Mengapa kita harus menjaga kebersihan?
6. Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?
Soal Sumatif Harian 1 :
Pilihlah jawaban a, b atau c pada jawaban yang paling tepat!
1. Mengapa Rani merasa senang?
a. Karena mendapatkan hadiah dari ayah
b. Karena kucingnya sembuh
c. Karena pergi bermain
2. Mengapa Budi mrasa sedih?
a. Karena mendapatkan nilai jelek
b. Karena tidak memiliki teman
c. Karena kucing kesayangnnya sakit
3. Bagaimana perasaan rani Ketika mendapatkan nilai bagus?
a. Sedih
b. Senang
c. Marah
4. Kalimat yang sesuai menggunakan huruf kapital dengan benar adalah...
a. Rara pergi Ke sekolah
b. Rara pergi ke sekolah
c. Rara pergi ke Sekolah
5. “pada hari minggu, dewi pergi ke rumah nenek”
Penulisan yang benar adalah…..
a. Pada hari minggu, Dewi pergi Ke rumah nenek
b. Pada Hari Minggu, Dewi pergi ke rumah nenek
c. Pada hari Minggu, Dewi pergi ke rumah nenek
6. Kalimat yang Menggunakan tanda koma yang benar adalah ....
a. Ibu membeli buah apel, anggur, dan jeruk.
b. Ibu, membeli buah apel, anggur dan, jeruk.
c. Ibu membeli, buah, apel anggur, dan jeruk.
7. “__________ kamu tinggal?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah….
a. Siapa
b. Dimana
c. Bagaimana
8. “_________ kamu menangis?
Kata tanya yang tepat untukmelengkapi kalimat tersebut adalah….
a. Mengapa
b. Siapa
c. Dimana
9. Penggunaan kata tanya “Siapa” digunakan untuk menanyakan?
a. Alasan
b. Tempat
c. Nama/orang
10. Kalimat tanya yang Menggunakan tanda baca dengan tepat adalah ....
a.
a. Mengapa Rudi menangis.
b. Mengapa Rudi menangis?
c. Mengapa Rudi menangis!
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Perbaiki kalimat berikut ini dengan Menggunakan huruf kapital Yang tepat!
“andi pergi kerumah nenek”
______________________________________________
2. Berikan tanda baca yang tepat pada kalimat berikut!
“riska membeli pena pencil dan penghapus”
_______________________________________________
3. Lengkapilah kalimat tanya berikut dengan kata tanya yang tepat!
__________ nama temanmu?
4. Buatlah satu kalimat Menggunakan kata “bagaimana”
_________________________________________________
5. Siti kehilangan mainan kesayangannya, bagaimana perasaan Siti?
___________________
Ø Kunci jawaban
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Baik, pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Bahasa Indonesia tentang mengenal tanda tanya (?) dan Seni Rupa mengenal tekstur. Nah, pada hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian 1 B.Indonesia dan Matematika mengenal simbol lebih besar (>), lebih kecil (<), dan sama dengan (=).
Dengarkan penjelasan Bu Guru dengan baik, ikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib, dan kerjakan setiap tugas dengan teliti. Jangan lupa untuk selalu percaya diri dan berani mencoba.
Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah 2B! 🌟 Semoga pembelajaran hari ini menyenangkan dan memberikan ilmu yang bermanfaat. 💕
📌 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia:
Ø Kriteria Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.
- Menjelaskan fungsi kata tanya dengan tepat.
- Memahami informasi dari percakapan sederhana.
- Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didengar.
- Membuat kalimat tanya sederhana dengan penggunaan kata tanya dan tanda tanya (?) yang tepat.
Ø Model/Metode pembelajaran: Tanya-jawab
Ø Apersepsi:
Ø Materi Pembelajaran:
Perasaan adalah sesuatu yang kita rasakan saat mengalami suatu kejadian. Setiap orang bisa memiliki perasaan yang berbeda.
Macam-Macam Perasaan
Nama Perasaan | Contoh Ekspresi | Contoh Kalimat Sederhana | Gambar |
Senang | Wajah tersenyum | Saya senang karena bermain bersama teman. | 😊 |
Sedih | Wajah menangis atau murung | Saya sedih saat mainan saya rusak. | 😢 |
Marah | Wajah cemberut atau kesal | Saya marah karena pensil saya diambil adik. | 😠 |
Takut | Wajah tegang, mata membesar | Saya takut saat lampu kamar mati. | 😨 |
Terkejut | Wajah kaget | Saya terkejut saat mendapat hadiah ulang tahun. | 😲 |
Cara Menyampaikan Perasaan dengan Baik
- Berbicara dengan sopan.
- Mengatakan apa yang dirasakan dengan jujur.
- Mendengarkan teman saat berbicara.
- Meminta bantuan jika merasa sedih atau takut.
Kata Tanya dan Kalimat Tanya
Kata tanya adalah kata yang digunakan untuk mendapatkan informasi. Beberapa kata tanya yang sering digunakan, yaitu:
· Apa → menanyakan benda, hal, atau kegiatan.
· Siapa → menanyakan orang.
· Di mana → menanyakan tempat.
· Kapan → menanyakan waktu.
· Mengapa → menanyakan alasan.
· Bagaimana → menanyakan cara atau keadaan.
Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk memperole h informasi dan biasanya diakhiri dengan tanda tanya (?).
Contoh:
1. Siapa nama temanmu?
2. Apa makanan kesukaanmu?
3. Di mana kamu tinggal?
4. Kapan kamu pergi ke sekolah?
5. Mengapa kita harus menjaga kebersihan?
6. Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?
Soal Sumatif Harian 1 :
Pilihlah jawaban a, b atau c pada jawaban yang paling tepat!
1. Mengapa Rani merasa senang?
a. Karena mendapatkan hadiah dari ayah
b. Karena kucingnya sembuh
c. Karena pergi bermain
2. Mengapa Budi mrasa sedih?
a. Karena mendapatkan nilai jelek
b. Karena tidak memiliki teman
c. Karena kucing kesayangnnya sakit
3. Bagaimana perasaan rani Ketika mendapatkan nilai bagus?
a. Sedih
b. Senang
c. Marah
4. Kalimat yang sesuai menggunakan huruf kapital dengan benar adalah...
a. Rara pergi Ke sekolah
b. Rara pergi ke sekolah
c. Rara pergi ke Sekolah
5. “pada hari minggu, dewi pergi ke rumah nenek”
Penulisan yang benar adalah…..
a. Pada hari minggu, Dewi pergi Ke rumah nenek
b. Pada Hari Minggu, Dewi pergi ke rumah nenek
c. Pada hari Minggu, Dewi pergi ke rumah nenek
6. Kalimat yang Menggunakan tanda koma yang benar adalah ....
a. Ibu membeli buah apel, anggur, dan jeruk.
b. Ibu, membeli buah apel, anggur dan, jeruk.
c. Ibu membeli, buah, apel anggur, dan jeruk.
7. “__________ kamu tinggal?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah….
a. Siapa
b. Dimana
c. Bagaimana
8. “_________ kamu menangis?
Kata tanya yang tepat untukmelengkapi kalimat tersebut adalah….
a. Mengapa
b. Siapa
c. Dimana
9. Penggunaan kata tanya “Siapa” digunakan untuk menanyakan?
a. Alasan
b. Tempat
c. Nama/orang
10. Kalimat tanya yang Menggunakan tanda baca dengan tepat adalah ....
a.
a. Mengapa Rudi menangis.
b. Mengapa Rudi menangis?
c. Mengapa Rudi menangis!
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Perbaiki kalimat berikut ini dengan Menggunakan huruf kapital Yang tepat!
“andi pergi kerumah nenek”
______________________________________________
2. Berikan tanda baca yang tepat pada kalimat berikut!
“riska membeli pena pencil dan penghapus”
_______________________________________________
3. Lengkapilah kalimat tanya berikut dengan kata tanya yang tepat!
__________ nama temanmu?
4. Buatlah satu kalimat Menggunakan kata “bagaimana”
_________________________________________________
5. Siti kehilangan mainan kesayangannya, bagaimana perasaan Siti?
___________________
Ø Kunci jawaban
B. Isian
1. Andi pergi ke rumah nenek.
2. Riska membeli pena, pensil, dan penghapus.
3. Siapa nama temanmu?
4. Contoh: Bagaimana cara membuat kue?
5. Siti merasa sedih.
2. Riska membeli pena, pensil, dan penghapus.
3. Siapa nama temanmu?
4. Contoh: Bagaimana cara membuat kue?
5. Siti merasa sedih.
📌 Mata Pelajaran Matematika:
Ø Capaian Pembelajaran: Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
Ø Tujuan Pembelajaran: Membandingkan dan mengurutkan bilangan
Ø Kriteria Pembelajaran:
- Mengenal simbol > (lebih besar), < (lebih kecil), dan = (sama dengan).
- Membandingkan dua bilangan sampai 100 dengan tepat.
- Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
- Menjelaskan perbandingan bilangan berdasarkan nilai tempat puluhan dan satuan.
Ø Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan latihan terbimbing.
Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, gambar simbol
Ø Apersepsi:
Guru mengajak peserta didik mengingat kembali bilangan 1–100 melalui kegiatan menyebutkan bilangan secara bersama-sama. Guru menunjukkan dua kelompok benda atau kartu bilangan, kemudian bertanya, “Kelompok mana yang jumlahnya lebih banyak?” dan “Bagaimana kita mengetahui bilangan mana yang lebih besar atau lebih kecil?”
Ø Materi Pembelajaran:
Membandingkan bilangan adalah melihat dua bilangan untuk mengetahui apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan lainnya.
Kita menggunakan tiga tanda:
> artinya lebih besar dari
< artinya lebih kecil dari
= artinya sama dengan
Contoh 1: Lebih besar (>)
🍎 🍎 🍎 🍎 🍎 Ada 5 apel
🍎 🍎 🍎 Ada 3 apel
Karena 5 lebih banyak daripada 3, maka: 5 > 3
Dibaca: Lima lebih besar dari tiga.
Contoh 2: Lebih kecil (<)
⭐ ⭐ Ada 2 bintang
⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Ada 4 bintang
Karena 2 lebih sedikit daripada 4, maka: 2 < 4
Dibaca: Dua lebih kecil dari empat.
Contoh 3: Sama dengan (=)
🟢 🟢 🟢 Ada 3 lingkaran
🔵 🔵 🔵 Ada 3 lingkaran
Jumlahnya sama, maka: 3 = 3
Dibaca: Tiga sama dengan tiga.
Cara mudah membandingkan bilangan
Perhatikan nilai tempat.
Contoh:
Bandingkan puluhan:
4 puluhan > 3 puluhan
Jadi: 42 > 35
Dibaca: Empat puluh dua lebih besar dari tiga puluh lima.
Contoh: 47 dan 43
Puluhan sama-sama 4.
Maka kita bandingkan satuannya.
7 > 3 Jadi: 47 > 43
Ø Soal/Post Pest:
Ø Kunci jawaban dan uraian:
Ø Kesimpulan/Refleksi:
📌 Bahasa Indonesia:
Pelaksanaan Sumatif Harian Bahasa Indonesia berjalan dengan baik. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang kesulitan memahami soal terkait penggunaan huruf kapital serta tanda baca titik dan koma. Tindak lanjut: siswa yang memperoleh nilai di bawah KKTP diberikan remedial berupa soal sesuai materi yang masih sulit, sedangkan siswa yang memperoleh nilai di atas KKTP diberikan pengayaan dengan latihan soal pada tingkat kesulitan yang berbeda.
📌 Matematika:
Latihan membandingkan bilangan berjalan cukup baik dan hasilnya menunjukkan hampir seluruh siswa sudah memahami materi. Hanya terdapat 3 siswa yang masih tertukar dalam penggunaan simbol >, <, dan =. Tindak lanjut: ketiga siswa diberikan bimbingan secara individu dan latihan tambahan terkait materi yang masih belum dipahami.
Pembelajaran berjalan kondusif dan menyenangkan. Dari 23 siswa, 22 siswa hadir dan 1 siswa tidak hadir karena sakit. Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan menunjukkan antusiasme. Materi secara umum dapat dipahami, dengan beberapa siswa masih memerlukan pendampingan pada materi tertentu.
0 komentar:
Posting Komentar