SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP JUM'AT, 30 MEI 2025

Hari, tanggal : Jum'at, 30 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : TIK dan Setoran Hafalan

 

JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025 

📌 REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri. 

SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP RABU, 28 MEI 2025

Hari, tanggal : Rabu, 28 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika dan Seni Budaya

 

JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025 

KISI KISI SAS MATEMATIKA

1. Mengukur panjang benda

2. Mengukur panjang benda menggunakan alat ukur tidak baku

3. Menghitung banyak benda

4. Menentukan benda yang paling banyak disukai

5. Kalimat matematika pengurangan

6. Operasi hitung penjumlahan

7. Operasi hitung pengurangan

KISI KISI SAS SENI RUPA
1. Membuat model bangunan
2. Membuat model kota
3. Unsur garis
4. Tekstur dan pola
5. Macam-macam Bentuk pada wajah
6. Kolase
7. Warna
8. Berkreasi seni dengan bahan disekitarmu

📌 REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri. 

SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP SELASA, 27 MEI 2025

Hari, tanggal : Selasa, 27 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Pendidikan Pancasila dan PJOK

 

JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025 

KISI KISI SAS PENDIDIKAN PANCASILA

1. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan Jenis Kelamin, Hobi, Bahasa serta Agama dan Kepercayaan dilingkungan rumah dan sekolah

2. Mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah (mencakup tentang kewajiban, denah, gotong royong dan saling berbagi)

📌 REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri. 

SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP SENIN, 26 MEI 2025

Hari, tanggal : Senin, 26 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Indonesia

 

JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025 

KISI KISI SAS BAHASA INDONESIA 

1. Menyimak suatu cerita

2. Menceritakan kembali cerita yg dibaca

3. Menyebutkan nama bilang satu sampai sepuluh

4. Menuliskan dan melafalkan nama bilang satu sampai sepuluh

5. Memahami arti dari suatu kata

6. Membaca kata-kata sederhana tentang arah dan letak

7. Membaca kata-kata sederhana tentang pekerjaan di sekitar

8. Penggunaan tanda baca

9. Penggunaan 4 kata ajaib (maaf, tolong, permisi, terimakasih)

📌 REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri. 

MATERI AJAR JUM'AT, 23 MEI 2025

Hari, tanggal : Jum'at, 23 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Membandingkan panjang dari dua benda

Mengelompokkan banyak benda

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

·      Peserta didik dapat membandingkan Panjang dari dua benda dengan benar.

- Peserta didik dapat mengelompokkan data serta membuat tabel diagram dengan benar

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.

 📌 Metode dan Media ajar

       Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
       Media ajar: Video pembelajaran, buku cetak

📌Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar tentang mengenal budaya kearifan lokal lampung yaitu membuat properti drama. Nah hari ini ananda sholeh sholehah akan belajar kembali tentang pengukuran dari dua benda. Oke mari kita mulai pembelajaran hari ini. Semangat ananda sholih sholehah dalam KBM^^.

📌 Materi Matematika

Mengukur panjang benda dapat dilakukan dengan menggunakan alat ukur satuan tak baku seperti jengkal, telapak kaki, depa, stik es krim, pensil, koin, sedotan, penjepit kertas, kotak, dan sebagainya. 

Kalian bisa mengukur benda sekitar dengan:

Kira kira Bagaimana ya cara mengukur meja?

Cara mengukur meja yang benar : 

1. Mulai dari ujung benda

2. Alat ukur rapat

3. Alat ukur tidak bertumpuk

4. Alat ukur tidak miring

Ternyata panjang meja adalah 4 stik sedotan. 

 

Kira merapikan toko mainan. Ini adalah toko yang sudah Kira rapikan. 

Upe mempunyai banyak bola. Ada 7 bola merah, 4 bola kuning, dan 6 bola hijau. Upe ingin menyajikan data bolanya dalam tabel.

📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini alhamdulillah seluruh peserta didik sudah mampu membaca diagram gambar melalui tabel yang diberikan oleh guru dengan baik.

MATERI AJAR KAMIS, 22 MEI 2025

Hari, tanggal : Kamis, 22 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd. dan Nur Aisyah, S.Pd.
Materi : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

📌  TUJUAN 

Dengan mengangkat tema “Kearifan Lokal” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, Topik “Mengenal Sastra Lampung Lisan di Era Modernisasi”, projek ini bertujuan untuk:

1. Mengenalkan peserta didik pada kekayaan budaya dan kearifan lokal Lampung dari sejak dini, seperti Lagu daerah dan Sastra Lisan Lampung
2. Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung
3. Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan tema kearifan lokal

📌  ALUR

1.    Tahap pengenalan

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, peserta didik diajak untuk mengenali arti dari kearifan lokal serta mengenalkan berbagai contoh kearifan lokal khususnya provinsi Lampung. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat mengenal kekayaan dan kearifan lokal Lampung serta menambah pengetahuan peserta didik terahdap kearifan lokal Lampung.

2.      Tahap Kontekstual

Selanjutnya yaitu tahap kontekstual dimana peserta didik dikenalkan dengan berbagai lagu daerah Lampung melalui video pembelajaran yang menyajikan lirik lagu daerah Lampung. Selain itu peserta didik juga dikenalkan dengan salah satu sastra lisan Lampung yaitu drama tradisional tentang pahlawan Lampung yaitu Raden Intan II dan cerita rakyat Lampung yang berjudul “Asal Usul Provinsi Lampung” memalui video. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung dan memiliki Gambaran tentang kegiatan P5 yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.

3.      Tahap Aksi

Pada tahap ini peserta didik diajak untuk melestarikan dan menggaungkan kearifan local Lampung yang dikemas dalam kegiatan P5 yaitu dengan mempelajari dan menghafal salah satu lagu daerah Lampung, seperti lagu Seminung dan lagu Cangget agung. Selain itu peserta didik juga diajak untuk bermain peran dalam sebuah drama yang diangkat dari cerita rakyat Lampung yaitu “Asal Usul Provinsi Lampung”. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat terlibat langsung dalam pelestarian budaya dan kearifan local Lampung serta dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap kekayaan budaya yang ada di Provinsi Lampung.

4.      Tahap Evaluasi dan Refleksi

     Tahap terakhir pada modul ini yaitu tahap evaluasi dan refleksi, dimana peserta didik diajak untuk merefleksikan hasil kegiatannya, dan mengolah masukan dari kepala sekolah, para pendidik, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang.

 

📌   TARGET

Tema Kearifan Lokal akan melandasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Mengenal Sastra Lisan Lampung di Era Modernisasi”. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar Pancasila yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong dan Kreatif beserta elemen- elemen yang terkait.

📌 METODE PEMBELAJARAN

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab), role playing
•        Media ajar: Video pembelajaran, naskah drama

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 
Selamat pagi ananda sholeh sholehah  Pada pertemuan P5 di semester 1 kita telah belajar mengenak keberagaman dalam aksesoris adat Lampung, yaitu dengan membuat mahkota siger, kopiah emas, kalung papan jajar serta gelang kano dengan menggunakan bahan kardus dan manik-manik. Nah, anak-anak pada semster 2 ini, kegiatan p5 kita bertemakan kearifan lokal dimana kita akan mengenal contoh-contoh kearifan lokal yang ada di Lampung, salah satunya yaitu dengan mengenal lagu daerah Lampung serta kita juga akan belajar bermain peran dalams sebuah drama yang menceritkan asal usul provinsi Lampung.
Okayy, untuk memulai pembelajaran P5 kita marilah kita bersama-sama menyaksikan video lagu daerah Lampung yang berjudul Seminung. Semangat selalu anak-anak bu guruu dalam mengikuti pembelajaran ^^

 TAHAP AKSI NYATA

PERTEMUAN 13

 
Jenis Kegiatan                         : Tatap Muka dan Tugas Mandiri
Tanggal Pelaksanaan      : Kamis, 22 Mei 2025
Waktu                                     : 1 x pertemuan
Materi                                      : Berlatih menyanyikan lagu seminung dan cangget agung, berlatih drama dengan naskah
Peran Pendidik                        : Fasilitator dan Narasumber
 
 

AKTIVITAS 1

(Kelompok lagu daerah Lampung)

 
Alat dan bahan            : video lirik lagu cangget agung dan seminung
Tujuan                         : Peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya
  dan kearifan lokal Lampung
 
Pelaksanaan:
1.      Pendidik memulai projek dengan membuat kelompok menjadi 2 yaitu kelompok lagu seminung, dan kelompok lagu cangget agung
2.      Pendidk mengajak peserta didik untuk bernyanyi Bersama
Video lagu seminung: https://youtu.be/Ma_ZNEyoJcI?si=FLWg3yAGqdu-Q4ud
3.      Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan melakukan tanya jawab terkait kegiatan p5 khususnya terkait lagu daerah
4.      Pendidik mengajak peserta didik untuk bertlatih menyanyikan lagu cangget agung Bersama
Video lagu cangget agung: https://youtu.be/ClsfrygufFc?si=MdIAhnSud-AfrdAY
5.      Peserta didik mengerjakan latihan yang telah disiapkan oleh pendidik
 

AKTIVITAS

Post Test P5

Kerjakanlah latihan soal post test berikut ini dengan benar!

1. Salah satu contoh melestarikan budaya adalah dengan cara...
2. Dengan bekerjasama membuat properti drama, kita telah melaksanakan salah satu elemen P5 yaitu...
3. Mengapa kita harus belajar adat budaya Lampung?
4. Dari cerita ompung silampongah, kata LAPPUNG berarti...
5. Apa saja lagu daerah Lampung yang kamu ketahui.? (minimal 2)
6. Lagu cangget agung menceritakan tentang...
7. Tuliskan tokoh dari cerita Ompung Silampongah yang kamu ketahui! (minimal 2)
8. Siapa nama pahlawan yang berasal dari Lampung?
9. Apa saja kearifan lokal Lampung yang kamu ketahui?
10. Lagu cangget agung diciptakan oleh...

 
  📌REFLEKSI DAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini, Alhamdulillah anak-anak sudah mampu mengerjakan latihan post test dengan baik dan tertib.

MATERI AJAR RABU, 21 MEI 2025

Hari, tanggal       : Rabu, 21 Mei 2025

Kelas                    : 1.B

Guru                    : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd

Mapel                   : Bahasa Indonesia (Menulis) dan Pendidikan Pancasila 

 

 

📌 Metode dan Media ajar

•        Metode: metode konvensional 
•        Media ajar: buku lalisba

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Mengidentifikasi huruf tegak bersambung
2. Mengidentifikasi arah mata angin

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

    1. Peserta didik dapat menulis tegak bersambung dengan baik dan benar

    2. Peserta didik dapat mengidentifikasi arah mata angin dengan benar

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

• Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah. 

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah..  Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang menunjukkan diagram gambar dan warna panas serta warna dingin. Nah, untuk hari ini kita akan belajar menulis tegak bersambung dan arah mata angin.  Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^

📌Materi Bahasa Indonesia

      Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan KBBI, menulis adalah mengungkap gagasan, opini dan ide dalam rangkaian kalimat. Selain itu, menulis juga membuat huruf dengan pena atau pensil, menyampaikan pikiran atau pandangan, mengarang cerita dan menggambarkannya. Menulis tidak hanya sekadar merangkai kata-kata. Penulis perlu paham tentang tujuan menulis sebelum akhirnya tercipta sebuah karya sastra yang indah. Selain itu, tulisan juga merupakan media komunikasi antara penulis dan pembacanya. 

Dalam menulis perlu tulisan yang benar dan indah. Menulis terdiri dari menulis latin/biasa ada juga menulis tegak bersambung. Untuk di SD Al Azhar 2 Bandar Lampung menggunakan tulisan tegak bersambung. Maka dari itu ananda sholih sholihah kelas 1B harus tetap berlatih agar tulisan tegak bersambung nya semakin baik ya agar bu guru mudah untuk membaca tulisan anak anak.

      Latihan!

       Lanjutkan menulis yang bagus dan rapih di buku Lalisba anak anak sholih-sholihah yaa..

       (Untuk halaman lanjutkan halaman terakhir anak anak sebanyak 1 lembar saja)

📌 Materi Pendidikan Pancasila

Mari kita simak bersama video berikut ini!^^

Arah Mata Angin

• Pengertian: Arah mata angin adalah petunjuk arah yang digunakan untuk menentukan posisi suatu tempat. Ada delapan arah mata angin utama, yaitu:
  • Utara (U)
  • Timur (T)
  • Selatan (S)
  • Barat (B)
  • Timur Laut (TL)
  • Tenggara (TG)
  • Barat Daya (BD)
  • Barat Laut (BL)
• Cara Menentukan: Kita bisa menentukan arah mata angin dengan bantuan kompas atau dengan mengamati posisi matahari terbit dan terbenam. Matahari terbit di timur dan terbenam di barat.
• Manfaat: Mengetahui arah mata angin membantu kita untuk tidak tersesat saat bepergian, membaca peta, dan memahami denah.   

📌REFLEKSI/KESIMPULAN PEMBELAJARAN 

Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik juga sudah mampu menulis tegak bersambung dengan baik dan rapi tentang profesi serta peserta didik sudah mampu mengidentifikasi arah mata angin